坚持三大原则，提高高中数学习题课教学质量

• 作者: 浦振国
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中数学 目的性 针对性 启发性
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 171-171
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

习题教学在高中数学中占居举足轻重的地位。在数学习题教学中，存在重解决问题、轻解决思路的点拨、习题信手拈来、做题多多益善等倾向，而抑制了高中数学习题课教学的质量的提高。把握三大原则，即目的性原则、针对性原则、启发性原则等是提高高中数学教学质量的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	浦振国		3	1	1.0	1.0