课堂教学中积累数学基本活动经验的方式

• 作者: 朱英
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动经验 数学教学 学生 课堂教学 积累 形成过程 解决问题 数学知识 操作 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

一、什么是数学基本活动经验张奠宙和孔凡哲教授的著作《小学数学研究》第一章第五节中,明确界定了基本数学活动经验的概念,指出:"所谓基本活动经验,意指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际的操作、考察和思考,从感性向理性飞跃时所积淀下来的认识.基本数学活动经验依赖所从事的数学活动,具有不同的形式.大体上可以有以下四种不同的类型,即直接活动经验、间接活动经验、专门的活动经验、意境联接性数学活动经验……"其产生和形成过程实质上是学生经历数学活动的过程,因而数学基本活动经验具有以下特征-主体性:数学活动经验是由学生这个主体通过自我意识

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1	朱英		1	0	0.0	0.0