“反问法”上英语阅读课

• 作者: 陈英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读课 反问法 新课程改革 单元教学 自下而上模式 语言知识 教学方式 教学过程
• 年，卷（期）: wldh_2014,（13）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

引言： 新课程改革后的高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道，然而，教材虽然已经革新，但教学仍承袭旧的模式，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。当前阅读课教学中存在以下问题：在阅读课上只是让学生听一听录音，译一译中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，所关注的只是学生是否能在考试中取得较高的分数，而学生对这样的教学方式根本不感兴趣，因而整个教学过程显得单调、乏味和程式化。教师应如何设计阅读课的教学，使自己的教学既不落入俗套，又能真正体现新课程中向学生渗透的教学理念呢？教师应如何在教学过程中向学生渗透阅读策略？又应如何设法让学生在快乐中学得有效果？是本文着重研究的方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈英		13	2	1.0	1.0