自主品读自我感悟

• 作者: 于永让
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 预习 感悟 质疑 赏析
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据课程标准的相关要求，从鼓励学生自主学习，激发学生的内驱力入手，引导学生自主品读，自我感悟，把课堂还给学生。