运用故事优化教学

• 作者: 邹敖丽
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 学习语言 新单词 吕叔湘先生 知识的理解 巩固练习 多媒体课件 心理年龄 BREAD FRENCH
• 年，卷（期）: xxkxjs_2014,（8）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

词汇是英语学习的重点之一,也是难点之一。词汇教学是小学英语课堂教学内容的重要组成部分,也是平时教学中的核心问题之一,但传统的词汇教学,教法单一,枯燥无味,教师只是孤立地教词汇,学生只是被动地学,机械地操练,忽视了把词汇放到一定的语境中学习,忽视了让学生在实际体验中学习、巩固词汇,不重视语言交际能力和语言综合运用能力的培养,导致学生只是单纯地学到词汇,而不会灵活运用,更无法做真实的语言交流。

作者信息

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1	邹敖丽		2	0	0.0	0.0