关于“两课”评比促进教师成长的几点思考

• 作者: 徐冰
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: “五课”教研 “两课”评比 专业成长
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学理论 -- 教学实践
• 页码范围: 140-140,141
• 页数: 2页
• 字数: 2547字
• 语种: 中文

摘要

江苏省教育科学研究院于2011年开始全面启动“五课”教研“两课”评比活动，“两课”评比是建立“五课”教研的基础上从教案撰写、课件制作、现场说课和现场答辩四个方面进行考核，分为示范课和研究课。它不仅是对职业学校教学质量的一次检验，更是对职业学校专业课程改革的一次检验。它给参赛教师搭建了一个展示自己的平台之外，更深远的意义在于促进了教师的专业化成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐冰		5	6	1.0	2.0