PBL教学法在《医学微生物学》实验教学中的实践

• 作者: 刘秀兰 杨保胜 赵林静 马玉龙
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教育,医学 微生物学/教育 基于问题的学习 教学方法 实验教学
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 短篇论著
• 页码范围: 2902-2903,2905
• 页数: 3页
• 字数: 4072字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.19.009

摘要

目的：探讨基于问题的学习（PBL）教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用效果。方法选取新乡医学院2011级检验专业60名学生为观察组，采用PBL教学法；另选取新乡医学院2011级预防专业60名学生为对照组，采用传统基于课堂的学习（LBL）教学法，通过实践技能考试及问卷调查方式综合评价PBL教学法的教学效果。结果观察组学生实验技能考核成绩平均得分[（86.65±4.49）分]高于对照组[（82.05±3.72）分]，差异有统计学意义（t=3.529，P=0.001）。除提高学习效率一项外，观察组学生对于调查问卷其他项赞成率明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.01）。结论 PBL教学法提高了教学效果，提升了学生实践操作能力，得到了学生的广泛认同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨保胜		89	413	10.0	14.0
2	马玉龙		8	32	3.0	5.0
3	赵林静		32	113	6.0	9.0