探高中思想政治教学评价的改革

• 作者: 杨英
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中思想政治 教学评价 改革
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 【创新教育】
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2427字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.048

摘要

教学评价是政治课教学过程的重要环节，是推动政治课教学持续有效改革的重要手段。长期在高考指挥棒的指导下，政治课教学评价体系评价内容单一，主要侧重于对高中生掌握思想政治理论知识程度的考核，而忽视对运用理论知识解决实践问题的能力，以及在面对社会人生重大问题时表现出的思想情操等方面的考评。评价形式单一，多以笔试形式考评学生对“知”的掌握情况，即通过单一的考核方式进行静态的评价，忽视对学生“行”的能力考核。评价主体单一，以教师评价为主，学生则成为教学评价的旁观者。这些都不利于提高政治课的教学效果。所以要对当前思想政治的教学评价进行改革，实现多元化的评价方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨英		5	1	1.0	1.0