浅议本科生物化学教学中如何发挥学生的学习主观能动性

• 作者: 冯赞杰 张勇 李小琼 欧刚卫 陆红玲
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 主观能动性 生物化学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5752字
• 语种: 中文

摘要

教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性,学生作为学习的独立个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友.老师作为课堂教学的施动者,应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间,让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性,实现学习活动的主动性与创造性.