多元化教学法在心内科临床护理实习带教中的应用

• 作者: 宋萍 常芸 范羽飞
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 临床实习 心内科 多元化教学法 护生
• 年，卷（期）: 2014,（34）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 4381-4384
• 页数: 4页
• 字数: 3867字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究多元化教学法在心内科临床护理教学中应用的可行性和有效性。方法将2012年9月—2013年9月在心内科实习的护生139人按随机数字表法分为对照组（ n＝68）和试验组（n＝71），对照组采用传统“一对一”带教模式，试验组采用讲授式教学法（LBL）、以团队为基础的教学法（ TBL）和以问题为基础的教学法（ PBL）相结合的多元化教学法，比较两组教学效果。结果试验组护生出科理论考试成绩为（91．8±3．6）分，操作考试成绩为（92．4±2．9）分，均优于对照组，差异有统计学意义（ t值分别为7.89，5．51；P＜0．05）；试验组护生对教学满意度为84．5％，对照组为61．8％，差异有统计学意义（ u＝2.1，P＜0．05）。结论 LBL、TBL、PBL多元化教学法可提高教学效果，获得护生和带教老师的认同。