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摘要:
《思想政治课程标准》与其他学科一样,将“情感、态度与价值感”纳入到教学目标之中,从而构成了有机统一的“三维目标”。这不是简单的文字表述方面的变化,而是课程改革和教育教学改革的一次根本性转变。目标的落实有利于素质教育的推进和课堂教学改革的深化,有利于促进学生的全面和谐发展。
推荐文章
对高中政治课突出“情感、态度与价值观”教学目标的思考
高中政治课
课堂教学
价值观
《普通高中思想政治课程标准(实验)》
情感
态度
知识与能力
标的
高中思想政治课教学情感态度与价值观目标的达成
思想政治课
情感态度与价值观
学生
生活
改变高中政治教师课堂行为实现情感态度价值观目标
高中思想政治
教师课堂行为
情感态度与价值观目标
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈谈政治课“情感、态度与价值观”的落实问题
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 政治课 “情感 态度与价值感” 落实
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 综合论坛
研究方向 页码范围 296-296,298
页数 2页 分类号
字数 4488字 语种 中文
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五维指标
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1 张前龙 11 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
政治课
“情感
态度与价值感”
落实
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
关爱明天
其它
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