“先学后教,当堂训练”在高三地理一轮复习课中的尝试--以“地理环境的差异性”一节内容的复习为例

• 作者: 黄秀凤
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理 复习
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 【学术争鸣】
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1847字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.011

摘要

洋思中学实行的是“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，这对于传统教学产生了很大的冲击。“先学”，“后教”，“以学定教”能有效践行“以人为本”和“为每个学生提供适合的教育”的理念。它体现了学生主体、因材施教、分层教学、循序渐进等原则。摆正了教师（主导）与学生（主体）的关系。因此，这一教学模式值得我们学习、借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秀凤		1	0	0.0	0.0