PBL教学法与批判性思维在医学本科生胸外科临床教学中的应用研究

• 作者: 万毅 卢强 周勇安 李小飞 赵晋波 陈召 韩勇
• 来源期刊: 现代生物医学进展
• 学科: 医学
• 关键词: 批判性思维 胸外科临床教学 以问题为中心教学法 以授课为基础教学法
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 所属期刊栏目: 生物医学教学
• 页码范围: 6355-6359
• 分类号: R197
• 语种: 中文
• DOI: 10.13241/j.cnki.pmb.2014.32.039

摘要

目的:对比研究以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习法(LBL),观察批判性思维在医学本科生胸外科临床教学中的作用.方法:随机选取我院本科临床专业学生160名,随机分为PBL教学组及LBL教学组各80人.在学习结束时,采用不记名问卷调查,进行批判性思维能力和教学效果、教学模式的评价.结果:结果显示PBL教学法在批判性思维培养方面优于LBL教学法,且教学效果及教学模式也更受支持.结论:采用PBL教学法有助于提高学生的批判性思维,可有效提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周勇安	第四军医大学唐都医院胸腔外科	103	497	11.0	14.0
2	卢强	第四军医大学唐都医院胸腔外科	83	576	12.0	16.0
3	李小飞	第四军医大学唐都医院胸腔外科	181	764	12.0	14.0
4	韩勇	第四军医大学唐都医院胸腔外科	69	415	11.0	15.0
5	万毅	第四军医大学预防医学院卫生统计学教研室	51	481	14.0	20.0
6	赵晋波	第四军医大学唐都医院胸腔外科	31	132	7.0	9.0