PBL联合 CBL教学法在神经外科护理带教中的应用

• 作者: 于倩 张晓锐
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 教育,护理 神经外科(学) 以问题为基础的教学模式 以案例为基础的教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 1086-1088
• 页数: 3页
• 字数: 3464字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL联合CBL在神经外科护理教学中的应用价值。方法2011-2012年，某院尝试对53名神经外科护理本科生毕业实习采用PBL联合CBL教学法（观察组）进行带教，并与此前采用传统教学方法52名护生（对照组）的教学效果进行比较，评价理论知识和实践技能的考核成绩，以及对教学效果的自评情况。结果观察组理论知识考核成绩优秀率和及格率分别为77．4％，100．0％，高于对照组的57．7％，92．3％，差异有统计学意义（χ2分别为4．636，4．238；P＜0．05）；观察组实践技能考核成绩优秀率和及格率分别为73．6％，96．2％，高于对照组的53．8％，84．6％，差异有统计学意义（χ2分别为4．428，4．107；P＜0．05）。各自评项目观察组得分均高于对照组，差异有统计学意义（P均＜0．01）。结论 PBL联合CBL教学法应用于神经外科本科护生的带教中，有利于护生的综合能力的提升，能够有效提高护理教学效果，值得推广。