理解的教学意义--以体育教学为视角

• 作者: 彭凤佳 王晓宇
• 来源期刊: 体育时空
• 学科: 体育
• 关键词: 理解 教学意义
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 体育教育
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G807
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

理解教学是一种以存在论为基础的教学观念，属于理解教学的一个下位概念，它注重在教学实践中的价值，是当代理解观在具体教学活动中的应用。本文采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等对理解的教学意义进行了简要的论述。