浅谈农村教师的专业成长之路

• 作者: 张春花
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 农村学校 教师 教学能力 现代教育 多媒体技术 信息技术 主动学习 农村小学
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

农村学校条件相对于城市比较落后,无论是软环境或是硬环境都不及城市,但这并不能完全制约农村教师的专业成长. 一、苦练教学基本功,掌握现代教育信息技术 农村教师应加强锻炼自己的教学基本功,不断提高自己的教育教学能力.首先,强化“三笔”字的练习,提升书写能力.教师的书写为学生起到了很好的示范性,美观大方的字体是对学生最好的教育.其次,提倡普通话的授课教学.农村小学,方言比较重.教师要想不被环境同化,贵在教师课堂上的行为自觉.普通话教学是国家语委的硬性规定,是时代发展对语言提出的客观要求,当然也是教师专业发展的门槛.第三、农村教师要突破课堂关.农村教师要能独立设计教案,对课堂有驾轻就熟的调控能力.能承担公开课,有较强的说课技巧.最后,农村教师要掌握现代教育信息技术.农村教师要顺应时代潮流,努力学习教育信息技术,会熟练的操作计算机,利用网络收集资料、学习交流.把多媒体技术运用到自己的课堂中.当前,农村多数小学已配备了多媒体设备.教师要适时运用,丰富自己的教学手段.老教师也应当主动学习使用,不可畏难,更不能以不会操作多媒体作为不登讲台的借口.

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1	张春花		3	2	1.0	1.0