PBL教学法在高职高专外科护理学中的应用体会

• 作者: 常玉兰 骆焕丽
• 来源期刊: 生物技术世界
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 高职高专 外科护理学
• 年，卷（期）: swjssj_2014,（10）
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

目的:观察PBL教学法在高职高专《外科护理学》教学中的应用效果,以提高学生自主学习兴趣,培养临床综合思维能力。方法:教学前把大纲规定讲授的全部内容结合临床护理实践、学生的学习情况归纳成一系列问题,在上课前一周把问题发给学生,学生分成小组,通过引导(明确目标、交待安排)→自学(查阅文献)→分组讨论、解疑→教师精讲、总结→测试结果等步骤完成教学任务。结果:课堂气氛活跃,学习积极性高,通过学习,能够掌握所学的重点内容,充分了解难点内容,并能提出新的问题,灵活解决临床实际问题。结论:PBL教学法有利于教学内容的理解和记忆、重点内容的掌握,培养学生自学能力及分析、解决问题的能力,有利于实现知识的拓展,培养临床综合思维能力,对学生适应当今临床护理模式有着积极的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆焕丽		23	27	4.0	4.0
2	常玉兰		16	13	2.0	3.0