初中英语教学中形成性评价的探究

• 作者: 王飞
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 教学 形成性评价
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

现阶段，国家对教育越来越重视，进而国家向教育方面投入大量经费。而国家科技创新得飞速发展，使得教育的内容以及教育的人才日新月异，传统的终结性评价形式已经不能满足现阶段广大群众，尤其是学生在教育方面的进步与需求。而在学生中又以初中生为最甚。初中是学生生理以及心理发展的关键时期，其此时接受的教育方式可能影响到他们的一生。而初中生正处于未完全发育以及完全发育的过渡时段，因此其在学习中的进步是无法仅从某一次现象中判断，即终结性评价对其发展不但无益而且有害，相反，以发展为前提的形成性评价对于激励初中生学习有着重大的意义。现在，本文就以初中英文教学为例，进行教学中形成性评价的探究。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王飞		8	5	2.0	2.0