美国的“好教师”如何好?

• 作者: 冷麟彦 应琛
• 来源期刊: 齐鲁周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 读写能力 写作课 利玛 义耳 形成性评估 英语老师 阅读技巧 课堂创新 第三人称叙述 公众场合
• 年，卷（期）: 2014,（42）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G571.2

摘要

【正】老师应仔细观察学生,而不是妄加猜测"我多年前有个学生叫乔什,来自非常偏远贫穷的地方,家庭环境也非常糟糕,还参加帮派活动。他叔叔把他送到我们学校是希望拯救他。"朱莉·利玛·波义耳,美国罗德岛州2012年度教师,她跟在场的老师分享了多年以前的一段经历。当时的乔什曾被诊断为有读写能力,有阅读能力,但"读写能力比同龄人整整低了五个年级"。一天,在一节写作课上,乔什编写了一个关于儿童英雄的故事,极富想象