浅谈如何发挥数学课堂小组合作的实效性

• 作者: 廖秀芳
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 合作 有效
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

新课程标准明确提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，在平时的教学中，小组合作学习已被大部分教师所采用，它改变了教师“一言堂”的传统教学模式，给了学生自主、合作学习的时间和空间，有利于培养学生合作精神和竞争意识。但如果我们走近小组合作学习，又会发现小组合作学习有时过于形式化，表面化。怎样改变这种状况，发挥小组合作的实效性呢？我认为：首先，要从平时的教学抓起，对同学们进行细致的小组分配，教给学生小组合作时应该怎样合作才能达到有效的结果，让学生找到自己合适的位置；其次，教师要参与到学生的探讨之中；最后，教师根据需要，把握合作探究的时机，不能什么问题都由小组讨论来解决。

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