中小学教室中公平的诉求--最后的0.5米

• 作者: 秦青
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 教室中公平 诉求 最后的0.5米 消除措施
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G625
• 字数: 3796字
• 语种: 中文

摘要

教室作为学校教育的主阵地，教室中的公平与否影响着教育公平的实现。中小学教室中的公平主要存在两大问题：1）教室里教师客观的教育行为不公平，包括提问的不平等，互动的不公平，评价体制的不科学，教室资源分配的不合理。2）教室里学生产生不公平的情绪体验，包括师生关系的不和谐，基于性别、阶层的歧视等。中小学如何跨越从教室不公平到教室公平最后的0.5米？本文针对性地提出了包括分层提问，因材施问；建立科学的教室评价体制；合理分配教室资源，构建和谐的师生关系；提高教师素质，加强师德建设等消除教室不公平的措施。