理科来源的文科大学生学习困难自评量表的编制

• 作者: 张见有 江慧 阳泽
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 理科 文科 学习困难
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 210-211
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 2993字
• 语种: 中文

摘要

通过文献分析和开放式问卷调查,构建了理科来源的文科大学生学习困难的理论维度,并据此编制了“理科来源的文科大学生学习困难自评量表”.通过对286名理科来源的文科大学生的调查数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,发现:理科来源的文科大学生学习困难自评量表主要包括知识获得能力、文科成就动机和文科适应性这三个维度.量表的因素结构清晰,信效度良好.可以作为理科来源的文科大学生学习困难的测量工具.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳泽	西南大学教育学部	82	153	5.0	9.0
2	张见有	西南大学心理学部	5	17	1.0	4.0
3	江慧	西南大学教育学部	4	17	1.0	4.0