中职数学“双线融合式”教学的有效实践

• 作者: 秦雁
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 双线融合式 教学 中职数学
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2808字
• 语种: 中文

摘要

许多中职学生不喜欢数学、学不好数学的一个重要原因是听不懂数学，要让他们从一贯以来的听不懂走向听得懂，就不能无视原有的学习基础。“双线融合式”教学立足于学生的学习基础，采用双线并进的方式，一条是常规高中数学知识所形成的按学科逻辑发展的教学线，为主线，一条是按主线顺序与高中核心概念、重要定理及公式相对应的必备初中（甚至小学）知识所形成的教学线，为副线，两线看似相互平行，却在教学实施中始终相互交融。本文简要阐述了在“双线融合式”教学实施过程中的几个有效做法。