PBL CBL双轨教学法在普外科护生临床教学中的应用

• 作者: 何晓兰 周雪玲 蔡蕾
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的教学 以案例为基础的教学 双轨教学法 普外科 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（33）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3151-3152,3153
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.16744748.2014.33.045

摘要

[目的]探讨以问题为基础的教学法和以案例为基础的教学法(PBL CBL)双轨教学法在普外科护生临床教学中的应用效果。[方法]将在普外科实习的84名护生分为观察组和对照组各42例，观察组采用PBL CBL结合的双轨教学法，对照组采用以授课为基础的教学法(LBL)进行临床护理教学。出科前比较两组护生的理论成绩、操作技能、护理程序运用能力的差异，以及对教学效果进行问卷调查。[结果]观察组各项成绩和教学效果均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]PBL CBL双轨教学法能提高护生的理论和操作水平，提高护生的学习能动性、语言表达能力及整体护理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何晓兰		42	181	7.0	12.0
2	周雪玲		59	147	7.0	9.0
3	蔡蕾		29	39	3.0	4.0