如何把握课堂教学评价的实效性

• 作者: 潘伟峰
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 评价次数 评价表现 评价实物 评价情意
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 167-167,168
• 页数: 2页
• 字数: 3881字
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革虽说以它特有的魅力昭示了勃勃生机，但教师却在新的理念的武装下“艰难”地跋涉在新的教学之路上。其中一“难”就是在新的教学环境之下的过程性教学评价问题：如何评价学生的“是”、如何评价学生的“非”，如何评价学生的“热”、如何评价学生的“冷”，如何评价学生的“过”、如何评价学生的“失”……教师要不偏不倚恰到好处地对待各种情况，让学生既要“动心”而不“冻心”，又要“舒心”而不“伤心”，还要“正心”而不“偏心”。

作者信息

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1	潘伟峰		2	0	0.0	0.0