阅读干预反应--阅读障碍诊断与干预的新途径

• 作者: 刘晓美
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 干预反应 阅读 诊断 干预
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 162-162
• 页数: 1页
• 字数: 831字
• 语种: 中文

摘要

干预反应（RTI）是美国联邦政府（IDEA2004）提出的集学习障碍诊断与干预于一体的新方式，对RTI的研究也扩展到了阅读领域。本文将会介绍RTI模式，并对RTI在阅读障碍领域的应用以及要注意的问题进行探讨，旨在为阅读障碍诊断与干预的研究提供思考和借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓美	重庆师范大学教育科学学院特殊教育系	2	2	1.0	1.0