以学习档案为主线的《中医护理学》形成性评价体系的构建和实践1）

• 作者: 孙秋华 沈勤 王俊杰 肖雯晖 裘秀月
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 《中医护理学》 形成性评价 学习档案 自主学习
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2536-2537
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.020.050

摘要

[目的]探讨以学习档案为主线的形成性评价体系对《中医护理学》教学效果和教学质量的影响。[方法]在浙江中医药大学护理学院2011级中抽签选取2个教学班,并分为实验班和对照班,在实验班《中医护理学》教学中引入以学习档案为主要载体的形成性评价体系,在整个教学过程中采用作业、讨论、角色扮演、实践评价、操作考核及学习模块自评等多种评估手段和形式,采用教师评价、学生自评互评结合,对教学过程进行过程性和发展性评估,反馈教学信息,督促学生的学习过程,教师适时调整教学方法。对照班采取期末考试为主的终末性课程评价。[结果]实验班期末考试成绩高于对照班(P<0.05)。问卷调查显示,90%以上的学生认为形成性评价能够提高学习积极性,督促过程学习,促进自主学习,能够培养团队合作精神、评判性思维能力等。[结论]构建和实施以学习档案为主线的形成性评价体系能够促进学生自主学习,提升教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈勤		109	997	18.0	27.0
2	裘秀月		48	163	8.0	11.0
3	肖雯晖		25	142	7.0	11.0
4	王俊杰		73	779	15.0	26.0
5	孙秋华		98	1099	18.0	28.0