关注体验 促进有效教学——“三角形任意两边的和大于第三边”教学实践与思考

• 作者: 董大寨
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 三边 学习活动 生熟 空间观念 自主建构 探索欲望 长度单位 整理总结 手操作 三根
• 年，卷（期）: shjy_2014,（S1）
• 页码范围: 322-322
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】参与与体验是数学课堂教学的核心内容,只有让学生积极参与,积极体验知识的形成过程,这样,才能凸现学生的主体地位,才能最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性,才能达到有效学习的目的。前段时间,我有幸聆听到一节名师执教的公开课,内容是四年级下册的"三角形任意两边的和大于第三边"。本节课是在学生已经掌握了三角形的特征,获得了相应的知识与技能的基础上,进一步认识三角形的特点。设计时以"老师上班走哪条路最近"这个学生熟

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1	董大寨		1	0	0.0	0.0