『同课异构』活动的误区辨析

• 作者: 郑玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 同课异构 懒惰教师 形式
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”作为学校教研活动的一种新的形势，受到广大教师的追捧。然而，许多教师为了求异而异，课程内容的选择偏离了课程标准，过程只是注重形式，而对重点难点并没有解决。就“同课异构”活动的误区进行了辨析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑玲	山西师范大学教育科学研究院	3	1	1.0	1.0