原教学大纲与新高中数学课程的比较分析

• 作者: 鲍瑞英
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 数学教学大纲 比较分析
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1995字
• 语种: 中文

摘要

本文中,笔者对原教学大纲《全日制中学数学教学大纲》(1996年)和新高中数学课程《普通高中数学课程标准(实验)》(2003年)进行了比较,对它们之间的不同和变革进行了分析总结.对原教学大纲和新高中数学课程标准进行对比的意义在于,为我们更好地认识当前数学课程现状提供帮助,有助于我们在自己的教学实践中发现问题,以便于我们为未来高中数学课程标准的研完或制定提出合理的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍瑞英		1	1	1.0	1.0