把“根”留住——利用文本资源进行读写训练

• 作者: 潘洁
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 写作 读写结合
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3393字
• 语种: 中文

摘要

写作不仅能给阅读以源源不断的精神动力,还能促进阅读理解的深化.阅读的感想和心得,只有通过写作,才能留下清晰而深刻的印记.教师依据初中语文教材,抓住文本教学这个主线,将读写训练贯穿在教学的环节中,可以收到事半功倍的效果.