互动式教学模式对护理人员检验标本知识培训效果的影响

• 作者: 周丽萌 尹洁 徐建萍
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 教学,互动式 检验标本 培训
• 年，卷（期）: 2014,（30）
• 所属期刊栏目: 研究荟萃
• 页码范围: 3824-3827
• 页数: 4页
• 字数: 4254字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨互动式教学方法在护理人员检验标本知识培训中的应用效果。方法将330名护士采用随机数字表法分为干预组和对照组，各165人。成立检验标本培训团队，在授课过程以提问的方式导入内容，过程中与学员互动的方式对干预组的护士进行培训。通过发放检验相关知识调查表，调查培训效果，并对培训前后的标本不合格原因进行比较。结果干预组检验标本相关知识考核为（88．19±8．87）分，明显高于对照组护士（79．17±10．52）分，两组比较差异有统计学意义（ t＝8．37， P＜0．01）。培训后标本不合格率明显下降，差异有统计学意义（P＜0．01）。结论采用互动式教学方法可以提高临床护士检验标本相关知识与培训团队的教学能力，保障检验标本分析前质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建萍	山西省人民医院护理部	71	588	13.0	22.0
2	周丽萌	山东大学第二医院重症监护室	2	6	2.0	2.0
3	尹洁		1	3	1.0	1.0