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创设积极有效的教学情境,做到事半功倍
创设积极有效的教学情境,做到事半功倍
作者:
易鸣
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学情境
创设
学生
摘要:
小学英语课堂中普遍采用创设教学情境的方式引导学生学习,但同时也出现了一些低效甚至无效的教学情境。该文尝试从就地选取元素,拓展教学内容和整合单元教材三个方面浅谈如何创设积极有效的教学情境,提高教学效率,真正做到事半功倍。
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篇名
创设积极有效的教学情境,做到事半功倍
来源期刊
海外英语
学科
教育
关键词
教学情境
创设
学生
年,卷(期)
2014,(16)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
19-20
页数
2页
分类号
G623.31
字数
语种
DOI
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创设
学生
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
海外英语
主办单位:
安徽科学技术出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-5039
CN:
34-1209/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号:
26-179
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
36337
总下载数(次)
110
总被引数(次)
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