从“同课异构”谈音乐歌唱教学的有效性

• 作者: 陈亚好
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 同课异构 歌唱教学 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”作为一种教学研讨形式，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的校本教研方式。以同课异构《手拉手》合唱教学为例，从情境教学的多样性、重难点把握的准确性、活动设计的科学性三方面，进行课堂观察和比对，在“同课”的“异构”中，阐述不同教育理念、教学设计、课堂形式所带来的高效课堂呈现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚好		5	1	1.0	1.0