高中数学教学渗透情感教育的实践与探索

• 作者: 赵静
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 渗透情感教育 实践与探索
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

情感是人对客观事物是否符合自己需求的态度体验，同时，情感教育对教学质量与教学效率有着极为明显的促进作用。高中数学是一门综合性与系统性较强的学科，并且其具有较强的专业化与数据化等特点，因此在高中数学教学过程中，学生容易感到枯燥、乏味，甚至对数学抱有一种惧怕心理。基于此，将情感教育与高中数学教学进行有机的结合与自然渗透，可以提高其教学质量与教学效率，提高高中数学教学的整体水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵静		7	1	1.0	1.0