PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果

• 作者: 孙利军 张亚莉 钱慰
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教育,医学 生物化学
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3485-3486
• 页数: 2页
• 字数: 3105字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.22.065

摘要

生物化学是医学基础教育的主干课程，由于其内容多、知识抽象、涉及面广，再加上传统教学方法一直只重视理论知识的讲解，而轻视甚至忽略了与临床的联系，致使该课程的教学效果一直不理想。基于问题式学习（PBL）是近年来受到广泛重视的一种教学方式，在理解PBL教育理念的基础上，结合生物化学本身的特点，将PBL教学法合理、有效地应用在生物化学教学上，有利于提高生物化学的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚莉	南通大学医学院生物化学与分子生物学教研室	9	16	3.0	4.0
2	孙利军	南通大学公共卫生学院	6	9	2.0	3.0
3	钱慰	南通大学医学院生物化学与分子生物学教研室	9	15	3.0	3.0