初中英语学案设计策略初探

• 作者: 林红
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 设计策略 英语教学 初中 探究能力 教育发展 课堂教学 教学实践 学生
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在初中英语教学中为了达到“培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我使用了学案，感受颇深。学案的使用改变了由老师如何“教”转变为学生如何“学”。变“授人以鱼”为“授人以渔”。随着新课标教材的实施，培养学生的自主探究能力成了教师课堂教学的重要目的之一。过去教师常问学生的一句话是“学会了吗？”如今教师要问的是“会学了吗？”这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食：授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。而如何“授人以渔”先得设计好学案。但到底应怎样设计学案呢？笔者就来说说自己在教学实践中的几点看法。

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1	林红		5	0	0.0	0.0