护生人文关怀品质形成特点及培养对策分析

• 作者: 刘霖 沈洁
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 人文关怀 护生 护理教学 品质
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2791-2792
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.22.049

摘要

[目的]探索护生人文关怀品质的形成特点及培养方法。[方法]对我校2008级护生开展为期1年的人文关怀教学实验，并运用护士人文关怀品质量表在4个时间点进行测评，包括人文关怀教学干预前、人文关怀教学干预后、临床实习前、临床实习5个月，分析量表得分情况，探索品质形成特点。[结果]经过人文关怀教学干预，护生人文关怀品质4个维度的平均得分均显著升高，干预前后比较有统计学意义(P<0.01)，但实习后护生人文关怀品质各维度的平均得分有所下降，实习前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]护生人文关怀品质的发展呈现一个逐步提升而后稍有下降的特点，提示干预策略对塑造护生人文关怀品质具有较好的作用，但临床实习对其品质提升有所影响，应加强临床教学的培养力度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈洁	中国人民解放军第二军医大学护理学院	50	214	8.0	13.0
2	刘霖	中国人民解放军第二军医大学护理学院	14	96	6.0	9.0