让学生的美术个性在“游戏”中自由释放

• 作者: 陆苏敏
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏活动 课堂教学 缓冲地带 认识兴趣 学习过程 新课导入 兴趣点 自主学习 游戏教学 启迪性
• 年，卷（期）: wldh_2014,（21）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

众所周知,对小学生而言,其生活主要包含两个大的主题,即学习与游戏。瑞士的著名心理学家皮亚杰曾经说过：＂游戏是认识兴趣与情感兴趣的一个缓冲地带。＂高尔基也讲过：＂游戏是儿童认识世界的途径。＂教师在课堂教学的过程中,倘若采用适合的游戏来对新课进行导入,往往能够极大的吸引学生的注意力,且可有效的激发学生学习的兴趣与欲望,释放学生的美术个性,进而使课堂教学获得事半功倍的效果。

作者信息

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1	陆苏敏		5	0	0.0	0.0