原文服务方: 护理研究       
摘要:
[目的]探讨人文科学渗透护理教育对高职高专护生职业成熟度的影响。[方法]将二年级200名高职高专护生随机分成干预组和对照组,干预组给予人文科学干预1年,对照组采用常规教学不给予人文科学干预,采用职业成熟度问卷于干预前后进行调查。[结果]干预后除职业参照外,其余6个维度干预组显著优于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]人文科学教育可提升护生职业成熟度。
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文献信息
篇名 人文科学对高职高专护生职业成熟度影响的研究1)
来源期刊 护理研究 学科
关键词 人文科学 高职高专 护生 职业成熟度
年,卷(期) 2014,(26) 所属期刊栏目 护理教育研究
研究方向 页码范围 3316-3318
页数 3页 分类号 G642.0
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.10096493.2014.026.054
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈思媚 35 166 7.0 11.0
2 蔡小红 92 545 12.0 19.0
3 庄前玲 44 148 7.0 10.0
传播情况
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研究主题发展历程
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人文科学
高职高专
护生
职业成熟度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
护理研究
半月刊
1009-6493
14-1272/R
大16开
山西省太原市解放南路85号
1987-01-01
汉语
出版文献量(篇)
37225
总下载数(次)
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总被引数(次)
285685
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