提问式教学在细胞病理学教学中的运用

• 作者: 朱玉秋 朱立强 许晶晶
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 基于问题的学习 教育,医学
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3820-3821
• 页数: 2页
• 字数: 1588字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009_5519.2014.24.073

摘要

提问式教学强调通过提问、启发的方法激发学生的学习主动性和积极性，诱发学生的学习潜能，增强学生的求知欲，让学生对所学课程有较高的兴趣，主动发现问题，并积极寻找答案，从而提高教学质量，增强学习效果，是比较适合细胞病理学教学的一种方法。较传统的“灌输式”教学，提问式教学以“提出问题-讨论解疑-重点讲授-总结归纳”为主体，是比较适合细胞病理学教学的一种方法。该文结合近几年的教学实践，介绍提问式教学的具体实施，在细胞病理学教学中的作用及优点，探讨提问式教学在细胞病理学教学中的应用及应注意的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱立强		25	90	6.0	8.0
2	朱玉秋		7	28	4.0	5.0
3	许晶晶		3	13	2.0	3.0