多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践

• 作者: 付蓉 何毅 刘丽艳 张治海 张盈谦 张程 王树义
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 程序设计 实践教学 多元化 形成性考核
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 120,122
• 页数: 2页
• 分类号: G482
• 字数: 2291字
• 语种: 中文

摘要

针对学生程序设计课程实践动手能力不足,知识构成和能力构成不完善的教学实际,分析独立学院应用型人才培养教学目标具有多元化特征,从“教学目标、课时计划、授课教师、教学内容、教学方法、考核方式”等方面,运用多元化思想,逐渐形成实践类课程的多元化教学模式.实践证明,多元化教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性和主动性,真正提高了学生的编程能力和创新能力,取得了非常显著的教学效果.