浅谈情境式教学在高中美术鉴赏中的应用

• 作者: 苏乐
• 来源期刊: 艺术时尚：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 资源整合 情境探索 探索与思考
• 年，卷（期）: ysssllb_2014,（9）
• 页码范围: 297-297
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

情境教学为学生留有探索与思考的空间，使学生能很好的发挥自己主动性和创造性，提高美术学习的效果。同时，教师运用合理的情境引导学生把所学的知识联系运用于生活实际，让学生所学的知识得到良好的拓展和延伸，促进学生探索意识的形成，培养了学生初步的实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏乐	湖南师范大学美术学院	3	0	0.0	0.0