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摘要:
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“以说促写”教学策略在高中英语写作教学中的尝试
写作教学
有效性
学习兴趣
教学任务
浅谈小学英语说课要点
小学英语
说课要点
学科特点
英语教师课堂用语浅析
英语
课堂用语
英语教师课堂用语浅析
英语
课堂用语
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 从说入手,以说促学——浅谈英语教师课堂用语的运用
来源期刊 新课程导学(七年级上旬) 学科 教育
关键词 英语教师 课堂用语 组织教学 语言环境 教学效果 英语课堂 新教材 译林版
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李莉 27 48 3.0 6.0
传播情况
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节点文献
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二级引证文献  (0)
2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语教师
课堂用语
组织教学
语言环境
教学效果
英语课堂
新教材
译林版
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程导学(七年级上旬)
月刊
出版文献量(篇)
6497
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
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