环艺专业工作室化教学模式课程考核评价研究

• 作者: 罗博
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 环境艺术设计专业 工作室化教学模式 课程考核评价
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 2436字
• 语种: 中文

摘要

工作室化教学模式是一种模拟实际职业环境和岗位工作流程的个性化教学模式.但在其课程考核评价上普遍存在着随意性大,不注重过程考核、考核结果公布不及时等问题,应改革课程考核内容和形式,兼顾艺术的自由创新性和职业的科学严谨性,引入企业专家参与成绩考核,灵活多元创新适应学生特点的考核评价方式,达到提升人才培养质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗博		9	13	2.0	3.0