预则立，不预则废--浅谈小学数学教学中“先学后教”的运用

• 作者: 蒋磊
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 先学后教 主体
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“先学后教”教学模式强调了学生学习中的“学”字，突出了学习过程中的“先”字，即每节课都让学生先进行自学，针对存在的问题再进行目的性的教。这样既充分发挥了学生学习的主体作用，又能够提高学生的自学能力，为学生的终身学习打下了良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋磊		6	13	2.0	3.0