推进高中英语“问题导学”课堂教学中的体会和困惑

• 作者: 汤本宏
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 问题导学 课堂效率
• 年，卷（期）: xyjy,（20）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

根据常州市新北区教育文体局加快推进中小学课堂教学方式转变的要求，在认真学习领会“板块三串式”教学设计和《构建高效英语课堂教学六步法》的基础上，我一直在积极探索“问题导学”的课堂教学模式。当然，由于学科特点，在实际推进课堂教学方式转变的过程中，作为英语老师，我有自己的一些体会和困惑。不管是“板块三串式”还是“问题导学”以及六步教学法，都强调对于课堂结构的把握，都要以课堂教学目标为主线条，以问题为载体，以板块和六步法为结构，合理清晰地设计课堂教学的环节。而且这些问题板块的设计既要层层递进又要环环相扣，问题与问题之间、板块与板块之间、步骤与步骤之间相互衔接并有较强的逻辑性，这样，课堂的结构就更加清晰明朗了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤本宏		7	2	1.0	1.0