浅析《找次品》教学中学生数学素养的培养

• 作者: 余忠勇
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 数学思想 归纳能力 推理能力
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。顾沛先生认为它是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。知识的学习也是一个方法积累的过程，在“找次品”的教学中，学生通过“具体-抽象-具体”的教学内容，经历了“探究-猜想-论证-推理-归纳”的过程，获得了进一步发展所必需的基本知识、基本技能、基本思想、基本的活动经验，从而积累所必须的数学素养。

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