“咬定”学生不放松有的放矢促发展

• 作者: 陈杨慧
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学情分析 操作体验 设计问题 错误资源
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 112-112,113
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

结合教学实践，就课堂教学中如何有效地促进学生可持续发展进行论述。强调需要、理解、思考、发展的重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈杨慧	福建省厦门外国语学校附属小学	1	0	0.0	0.0