不良事件引入护理实验教学的效果评价

• 作者: 赵娜
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理不良事件 护生 实验 教学
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2102-2103
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.16744748.2014.22.044

摘要

[目的]探讨引入不良事件的护理实验对提高护生应急能力的影响。[方法]结合临床设置不良事件情景，并不断描述情景演变，引导护生识别、评价和处理问题，并反复强化练习，通过考核与问卷调查进行效果评价。[结果]通过引入不良事件的护理实验示教后，护生的应急知识、应急技能操作和临床应急能力明显提高(P<0.01)，且护生对该种教学方式的满意度较高。[结论]不良事件引入护理实验教学能提高护生的临床应急处理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵娜	山西医科大学汾阳学院	22	101	5.0	9.0